Contenido: La literatura como objeto de enseñanza y aprendizaje. Diagnóstico del estado de situación de la enseñanza. Conclusiones del trabajo de diagnostico del estado de situación de la enseñanza — Vínculos entre la literatura y la historia: aportes de la teoría. La literatura como objeto de estudio. Formalismo. El grupo Bajtin. Abordajes sociológicos: Lukacs, Goldmann y Adorno. La teoría de la recepción. Los estudios culturales y la nueva historia cultural.— Modelos de historias de la literatura. Auerbach: Historia de la representación como pugna de estilos. Hauser: historia del arte como testimonio de la lucha de clases. Chartier: historia de la lectura. Jitrik: historia critica. — Nuestra propuesta: constitución del marco teórico y configuración del corpus como herramienta metodológica y didáctica. Puesta en análisis: tres casos que ilustran el trabajo con la estrategia metodológica del corpus.