Género y sexualidad entre estudiantes secundarios :
por Molina, Guadalupe
Series: (Antropología y procesos educativos) Publicado por : Miño y Dávila, (Buenos Aires : ) Detalles físicos: 231 p. ISBN:9788415295587.Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento |
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Libro | Biblioteca Pública De Las Misiones Sala Pedagógica | 37.06 M722 (Navegar estantería) | Disponible |
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37.06 J16 Las paradojas de la integración / exclusión en las prácticas educativas : | 37.06 M665 La solidaridad como aprendizaje | 37.06 M665 Manual operativo para escuelas | 37.06 M722 Género y sexualidad entre estudiantes secundarios : | 37.06 N232 El desorden de la educación : | 37.06 O588 La escuela tiene sentido : | 37.06 O771 Conflictos en las aulas : |
Contenido : Tensiones sobre el género y la sexualidad en la escuela secundaria — Escuelas, cursos y grupos : primer acercamiento — Las disputas de género entre grupos escolares — Interpelaciones sobre género y sexualidad : alumnos gays — Embarazo y maternidad adolescente en la escuela — Erotismo, amor y poder en la construcción de sexualidad adolescente.
Resumen: En tiempos de ampliación de derechos en educación, identidad y género e implementación de nuevas propuestas de educación sexual en las escuelas, este libro significa un importante aporte al debate.
El texto tiene la virtud de ser una etnografía con un prolongado trabajo de campo, que posibilita seguir el derrotero de instituciones y sujetos en el tiempo (2004 a 2010). Presenta por momentos la frescura y el desparpajo de la palabra joven de los y las estudiantes, pero también la crudeza y frontalidad con que muchas veces plantean y toman importantes decisiones de su vida; ello va hilvanado en una escritura fundamentada conceptualmente y a la vez amable, accesible para un público no especializado y rigurosa al mismo tiempo.
Así como las y los jóvenes interpelan a la escuela desde sus prácticas cotidianas y se anticipan a los adultos e instituciones en materia de género y sexualidad, el libro interpela a quienes trabajan en educación, pero sin juicios ni acusaciones, solo buscando comprender, desnaturalizar, poner en relación para aportar a construir una propuesta educativa más cercana a las realidades estudiantiles de nuestras escuelas públicas y preparada para aprovechar todas sus potencialidades.
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