Contenido : Los adolescentes — La adolescencia como transición — Las relaciones entre adolescentes y profesores — El funcionamiento del aula — La comunicación en el aula — Percepción de estrés y habilidades cognitivas — Autoestima — Apoyo social — Conductas violentas — Consumo de sustancias adictivas y sintomatología depresiva — Absentismo y abandono escolar.

Resumen: En esta monografía se ofrece, a los diversos profesionales que desarrollan su labor educativa con adolescentes, un instrumento útil para mejorar la convivencia entre adolescentes y educadores, y entre los propios adolescentes. La etapa de la adolescencia es compleja y se caracteriza por un gran número de cambios, no sólo físicos, sino también relacionados con la identidad, el entorno social, el desarrollo cognitivo o la consolidación de unos valores propios. Estos cambios, además, suelen acompañarse de un mayor cuestionamiento de las figuras de autoridad (padres y profesores), lo cual, unido a la creciente desmotivación escolar que muchos alumnos adolescentes sienten, está incrementando el número de conflictos y problemas de disciplina en las aulas de enseñanza secundaria.
A este respecto, el programa que presenta este libro tiene como finalidad no sólo disminuir los problemas relacionados con la violencia en las aulas, sino también prevenir estas y otras dificultades habituales en la adolescencia. Mediante esto los alumnos aprenden, de forma progresiva, los valores de la tolerancia, el respeto y la cooperación, al tiempo que desarrollan sus habilidades comunicativas, su capacidad para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos, su inteligencia emocional, su autoestima, su pensamiento creativo y sus habilidades cognitivas. Se trata, en definitiva, de una obra de carácter eminentemente práctico, destinada tanto a profesionales como a los lectores interesados, que se encuentra sustentada en una sólida fundamentación teórica y, además, completada con fichas de contenido, fichas técnicas y documentos de trabajo.