Contenido: El hombre y su obra — Su tiempo: la cultura europea en los siglos XVI y XVII — El mundo cultural de Comenio — La agitada dramática vida de Comenio — La didáctica magna — Las citas en el texto de Comenio — ¿Dónde se encuentra la sabiduria? — Las metáforas en el texto de Comenio — Las ideas sobre la educación en la didáctica magna — Las ideas sobre la disciplina escolar en la didáctica magna — Las ideas sobre el método en la didáctica magna — Ideas para el método de enseñanza de las ciencias — Ideas para el método de enseñanza de las artes — Ideas para el método de enseñanza de las lenguas — Ideas para el método de enseñanza de las costumbres — Ideas para el método de enseñanza de la piedad — Las ideas sobre las clases de escuela en la didáctica magna — Sobre las condiciones para comenzar la práctica del método universal — El giro comeniano — Cronología de la vida de Comenio — Las traducciones de la didáctica magna

Resumen: Mucho se ha dicho de la vida y obra de quien usualmente se designa como “el padre de la didáctica”. Tal vez el reconocimiento se deba a que la didáctica fue la disciplina que le permitió reunir de manera integral su concepción religiosa, social, filosófica y científica. Comenio fue educador, maestro, director de escuela, autor de libros de texto, guía espiritual de su comunidad. Y su obra Didáctica Magna fue una de las primeras en dar origen a la construcción de este campo. Alicia R. W. de Camilloni, con su erudición y conocimiento profundos, nos ofrece un trabajo singular. Leer a Comenio es un estudio que despliega la obra de Comenio a través de las numerosas citas y referencias a autores en los que este fundamenta sus ideas, así como un análisis de las ilustraciones y metáforas que caracterizan su texto. Camilloni nos “ayuda a leer” la obra de Comenio y nos conduce a través de sus páginas al trágico tiempo y al contexto cultural en el que debió vivir y sobrevivir, a vislumbrar a quienes (desde su pasado y desde su presente) nutrieron su pensamiento, a conocer su trayectoria biográfica, su concepción sobre la escuela y el sentido de la educación, sus principios metodológicos para la enseñanza en general y para lo que hoy denominamos “didácticas específicas” de las disciplinas y de los niveles, permitiéndonos comprender el valor de sus ideas y las razones de su trascendencia.