Contenido: Didáctica e investigación: Descubrir la importancia de enseñar ciencias naturales con un enfoque constructivista — Aprender ortografía — De lo prenumérico a la noción de número — Las ciencias sociales en la vida social de la escuela — El proceso de elaboración de un diseño experimental en psicología genética. La noción de autoridad escolar — Teoría: Consideraciones sobre las perspectivas constructivistas e interacciones en psicología: el papel del profesor — La disyuntiva de enseñar o esperar que el niño aprenda — La significación social de las teorías del aprendizaje — Psicología y didáctica. Bases para una didáctica minimalista — La (anti) pedagogía piagetiana: ¿ciencia o arte?

Resumen: Obra colectiva que analiza las relaciones entre enseñanza y aprendizaje desde perspectivas constructivistas y psicopedagógicas. A través de estudios y reflexiones sobre la enseñanza de las ciencias naturales, las ciencias sociales, la matemática y la lengua, los autores examinan el papel del docente, las teorías del aprendizaje y los fundamentos de la didáctica contemporánea. El libro aporta herramientas conceptuales para comprender los procesos de construcción del conocimiento en el ámbito escolar.

INV.058027-058028-058029 ; Compra.