Contenido: Marco teórico referencial — Macrosituaciones didácticas para la enseñanza de la matemática tomando como eje integrador la estadística y la probabilidad — Número y numeración, magnitud y medida, espacio y geometría, estadística y probabilidad; los cuatro ejes integrados e interrelacionados en las macrosituaciones didácticas presentadas — Nociones básicas de probabilidad y estadística.

El libro propone una manera diferente de enseñar matemática en el nivel inicial y primeros grados de primaria. Plantea que los niños aprendan en contextos significativos mediante “macrosituaciones”: problemas reales y cercanos a su vida cotidiana. Defiende que la matemática no debe presentarse como algo abstracto y separado de la realidad, sino como una herramienta útil para pensar y resolver situaciones. Destaca la importancia de introducir desde temprano nociones de estadística y probabilidad, siempre de forma sencilla y situada. En suma, busca que los aprendizajes matemáticos tengan sentido, utilidad y conexión con la experiencia de los alumnos.

INV.094481 ; Compra ; 46ª Feria Internacional del Libro de Buenos Aires ; 20220500 ; $1.990,00.